家長會(huì)上，老師請(qǐng)家長舉手表決是否更換非智能手機(jī)。 記者 匡麗娜 攝

　　1

　　多數(shù)家長：用非智能手機(jī)可糾正學(xué)生不良習(xí)慣

　　10月15日，在重慶鐵路中學(xué)初二六班的家長會(huì)上，42位家長就是否使用非智能手機(jī)進(jìn)行舉手表決，有33位家長贊成學(xué)生使用非智能手機(jī)，他們理直氣壯地表示，讓孩子使用非智能手機(jī)可以糾正學(xué)生的一些不良習(xí)慣，促使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　“作為成年人，有時(shí)都無法控制自己玩手機(jī)，何況一個(gè)小孩，怎么可能有足夠的自制力呢？”一位姓雷的家長稱，他非常贊成和支持讓小孩使用非智能手機(jī)。他說，平時(shí)他就沒讓自己的小孩用智能手機(jī)，這次如果在全班推行使用非智能手機(jī)，“當(dāng)然造成。”

　　“我也非常贊成這種做法。”一位姓彭的家長表達(dá)了相同的看法，她頭痛地表示，“平時(shí)娃兒在家做作業(yè)，隔三五分鐘便拿出手機(jī)看一下，給他打招呼，他也聽不進(jìn)去，還狡辯說看時(shí)間，實(shí)際上就是在聊天、玩游戲。”

　　2

　　少數(shù)家長：“堵”不是辦法，合理引導(dǎo)才是關(guān)鍵

　　當(dāng)然，也有少數(shù)家長明確表示反對(duì)這種帶有強(qiáng)制性的做法。

　　“智能手機(jī)是時(shí)代進(jìn)步的表現(xiàn)，讓孩子使用智能手機(jī)是讓孩子了解高科技，了解外面世界的一種便捷方式。”一位彭姓家長表示，他不支持使用非智能手機(jī)的做法，“不可否認(rèn)，有很多學(xué)生玩手機(jī)上癮，但‘堵’不是辦法，要合理疏導(dǎo)才是根本。學(xué)生用手機(jī)也是一個(gè)道理，關(guān)鍵在于如何引導(dǎo)他使用。”

　　“學(xué)生使用智能手機(jī)并不一定就是玩游戲、聊天，還可以用來查閱資料，學(xué)習(xí)英語。”一位李姓家長說。

　　有些家長認(rèn)為，用智能手機(jī)還是非智能手機(jī)，主要還是要尊重學(xué)生自己的意見。一位陳姓家長說：“究竟怎么選擇，我尊重孩子的意見，我認(rèn)為這是培養(yǎng)她自控能力、自主意識(shí)的好辦法。”

　　3

　　學(xué)校：充分尊重家長和學(xué)生的意見，絕不強(qiáng)制

　　“這樣的結(jié)果基本在學(xué)校的預(yù)料中。”該校學(xué)生處主任劉剛稱，學(xué)校最初在是否接受那位匿名家長的建議時(shí)便有爭議，對(duì)這種做法是否能有效地引導(dǎo)學(xué)生正確使用手機(jī)存在顧慮。“我們也不可能保證這種方式絕對(duì)有效，但從教育的角度講，應(yīng)該有一定的積極影響和意義。”

　　面對(duì)家長們的不同反應(yīng)，該校校長黃興力說，“智能手機(jī)不是洪水猛獸，但長時(shí)間盯著屏幕看，確實(shí)很傷眼睛，影響學(xué)習(xí)，所以學(xué)校決定先在一個(gè)班開始這種嘗試。”

　　“究竟用不用非智能手機(jī)，我們充分尊重家長和學(xué)生雙方的意見，絕不強(qiáng)制。嘗試一段時(shí)間，如果有效，再?zèng)Q定是否在其他班級(jí)推廣。”黃興力透露，下一步，他們將充分征求初二6班學(xué)生的意見。

　　4

　　捐贈(zèng)者： 放下是為了將來能更好地利用

　　“我不是想阻止學(xué)生使用高科技產(chǎn)品，也不是想阻止學(xué)生了解信息社會(huì)，而是反對(duì)學(xué)生隨時(shí)隨地上網(wǎng)的習(xí)慣。”昨日下午，記者電話聯(lián)系了那位匿名家長。

　　這位家長在電話里提出了一個(gè)條件，若學(xué)生接受使用非智能手機(jī)，那該學(xué)生無論在學(xué)校和家里、平時(shí)和周末，都不能再使用智能手機(jī)。

　　“有多少學(xué)生和家長支持，我就無償提供多少部手機(jī)。”他表示，自己不反對(duì)孩子上網(wǎng)，只是想讓孩子暫時(shí)放下而不是放棄智能手機(jī)。平時(shí)，孩子們可以通過家里的電腦上網(wǎng)。