最近浙大學(xué)生返校，2018級(jí)的5500多名大一學(xué)生，都要求交一份寒假作業(yè)。
這是該校求是學(xué)院發(fā)布的“六個(gè)一”寒假成長(zhǎng)計(jì)劃，包括：精讀一本好書、了解一所國(guó)內(nèi)外一流學(xué)校、觀看一部政論專題片、拜訪一位70歲以上老人、走訪一家企業(yè)、代全體老師向父母問好并留下家庭合影。
根據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)生們寒假讀得最多的一本書是《平凡的世界》，排在前列的還有《百年孤獨(dú)》、《人類簡(jiǎn)史》等。
認(rèn)真地和奶奶聊天
才發(fā)現(xiàn)她身上故事很多
在完成“拜訪一位七十歲以上老人”這項(xiàng)任務(wù)時(shí)，大部分同學(xué)選擇了自己的親人。
能源化工高分子大類1806班的朱桓毅，“拜訪”的對(duì)象是自己的奶奶。本來(lái)，他們家祖孫三代住在一起。平時(shí)朱桓毅回家，奶奶跟孫子有說不完的話，“絮叨”個(gè)沒完。以往，朱桓毅總是偶爾回答一兩句敷衍一下。
這次為了完成作業(yè)，他決定好好和奶奶聊聊天，意外發(fā)現(xiàn)，老人身上居然有很多自己所不知道的故事。
奶奶退休前是一名護(hù)士長(zhǎng)，整整當(dāng)了36年的護(hù)士。奶奶年輕時(shí)，經(jīng)常要值夜班，爺爺又不擅長(zhǎng)帶孩子，她就要工作家庭兩頭兼顧，非常辛苦。同時(shí)，她又非常熱心，同事有事找她代班也從不拒絕。在如此辛苦的日子里，奶奶依然一直保持著樂觀的心態(tài)。直到現(xiàn)在，奶奶講起過去的事時(shí)也面帶微笑，從不抱怨。
“通過和奶奶聊天，我對(duì)他們那代人有了更深刻的理解。他們身上那種不怕苦踏實(shí)肯干的精神，是我們這代年輕人要學(xué)習(xí)的。”朱桓毅說。
以前從來(lái)沒有想過
拍全家福也會(huì)感到幸福
來(lái)自應(yīng)用生物科學(xué)（農(nóng)學(xué)）1807班的羅瑜，她在正月初一那天收獲了一張承載著幸福的全家福。
拍全家福的提議經(jīng)羅瑜的媽媽提出，便立刻得到了大家熱情的回應(yīng)。姐姐拿出新買的自拍桿，特地打開美顏相機(jī)，羅瑜和姐姐站在中間。父母緊貼在兩邊，父親瞇著眼睛，笑容很燦爛，母親伸手比了一個(gè)“v”字。一家人拍了很多次才選出了一張大家都滿意的照片。
“這次拍全家福，我有一種滿滿的幸福感。”羅瑜感慨地說，她已經(jīng)好多年沒有和父母如此親密地接觸，彼此之間挨得如此近。
“上一次我們一家四口拍全家福，還是13年前，我那時(shí)才5歲。”羅瑜專門翻出那張照片，畫面已經(jīng)有些模糊，很有時(shí)代感，“照片中的我年紀(jì)很小很可愛，父母還很年輕。轉(zhuǎn)眼間十幾年過去，自己成了一名大學(xué)生，姐姐已經(jīng)上班，父母臉上也有了不少皺紋。”
羅瑜感慨良多，“有時(shí)間，一定要多陪陪父母家人。有些東西，溜走了就回不來(lái)了。”
學(xué)校布置作業(yè)的初衷
為讓大學(xué)生不與社會(huì)脫節(jié)
對(duì)大一的新生來(lái)說，幾項(xiàng)作業(yè)中，“走訪一家企業(yè)”可能是最有難度的。浙大工科試驗(yàn)班的周佳倩和幾個(gè)小伙伴，走訪了四川涼山一家建筑企業(yè)。
“這家企業(yè)在我們當(dāng)?shù)匾?guī)模較大，還是我以前高中食堂的承建商。”但是，幾個(gè)人在企業(yè)門口就遇到了困難——人家根本不讓進(jìn)。后來(lái)反復(fù)與門衛(wèi)溝通，才進(jìn)了企業(yè)的大門。“在工地上，我們了解了一幢大樓的修建過程，最后還采訪到了企業(yè)的負(fù)責(zé)人。”最讓她感動(dòng)的是，采訪建筑工人時(shí)，工人們都特意換了干凈整潔的衣服，“這給我們好好地上了一課。”
浙大求是學(xué)院院長(zhǎng)邱利民說，浙大學(xué)生應(yīng)該德才兼?zhèn)洹Ｋ谄綍r(shí)和學(xué)生接觸中，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)閱讀的重視不夠，閱讀質(zhì)量相對(duì)不高，于是有了“精讀一本好書”。而“拜訪家鄉(xiāng)一位七十歲以上老人，聽他們講述七十年來(lái)的生活變遷”，是為了培養(yǎng)學(xué)生們的感恩意識(shí)，希望學(xué)生在與老人交流中得到啟示，珍惜現(xiàn)在的生活。“哪怕是和自己的親人聊聊天，也能增進(jìn)隔代間的親情。”同時(shí)也希望大學(xué)生能從關(guān)愛他人、關(guān)注社會(huì)出發(fā)，思考自身應(yīng)當(dāng)如何發(fā)展、如何為這個(gè)社會(huì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
“現(xiàn)在的大學(xué)生，相對(duì)而言與社會(huì)有些脫節(jié)。”邱利民認(rèn)為，不論是農(nóng)村還是城市的孩子，在進(jìn)大學(xué)前基本都是一門心思讀書。“社會(huì)是多元的，我們希望學(xué)生能夠走出校園，了解社會(huì)基本單元，了解家鄉(xiāng)變化，這是我們?cè)O(shè)置這個(gè)作業(yè)的初衷。”（王湛）