用“德國鏡子”照日本態(tài)度

　　德國和日本同是二戰(zhàn)侵略戰(zhàn)爭的罪魁禍首，但戰(zhàn)后的德、日領(lǐng)導人對二戰(zhàn)侵略罪行的態(tài)度卻迥然不同，本人曾在德國東、西兩部分學習、工作25個春秋，耳聞目睹戰(zhàn)后德國是如何“清算”二戰(zhàn)歷史和“戰(zhàn)勝”過去的，愿為日本提供一面“德國鏡子”。

　　首先，德國歷屆領(lǐng)導人不分黨派，都明確承認希特勒德國發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，并公開向受侵略國人民賠罪、道歉，請求寬恕。今年1月26日，即聯(lián)合國“國際大屠殺紀念日”前夕，現(xiàn)任德國總理默克爾還表示：德國“對納粹罪行、對二戰(zhàn)的受害者、特別是對大屠殺的猶太人受害者負有永久責任”，“我們必須正視歷史，確保我們做國際社會良好的、可信賴的伙伴，現(xiàn)在如此，將來也是如此”。

　　第二，對納粹頭目繩之以法，不允許否認第三帝國的大屠殺犯罪行為，并嚴防新納粹主義抬頭。德國重新統(tǒng)一之前，無論在東德還是在西德，都進行了非“納粹化”清洗，不允許納粹分子擔任公職。據(jù)統(tǒng)計，從1946年到1965年，西德有6115人、東德有12807人因納粹罪行被判刑。為防止納粹沉渣泛起和新納粹產(chǎn)生，聯(lián)邦德國先后頒布了一系列法律規(guī)定，包括禁止使用納粹的各種標志、口號和敬禮儀式以及具有納粹象征的符號、標語和徽章，取締新納粹組織。對同情納粹、對猶太人進行誹謗攻擊和惡意傷害者，或宣揚種族歧視，否認希特勒大屠殺行為者，可依法判處3-5年徒刑。

　　第三，教育青年正視納粹暴行和二戰(zhàn)侵略真相，樹立正確的歷史觀。德國把學校歷史課列為培養(yǎng)年輕人確立正確歷史觀的主要途徑。例如，按照柏林州的教育大綱，為9年級學生歷史課編寫的《民族國家與世界大戰(zhàn)》一書，把分析納粹歷史作為重點，而為11年級至13年級編寫的當代史，要求通過學習使學生深入了解德國是如何走向納粹獨裁的，探討納粹是如何走上滅絕歐洲猶太人之路的，20世紀時德國社會為什么會出現(xiàn)如此野蠻的狀態(tài)。

　　第四，為對歷史負責，德國向受納粹迫害者，特別是猶太人，提供經(jīng)濟賠償或補償。并指出，納粹罪行是無法用金錢來補償?shù)模ㄟ^賠償有助于減輕受害者的痛苦。1953年，西德政府通過第一個戰(zhàn)爭受害者賠償法，規(guī)定凡在二戰(zhàn)中受到政治、種族和宗教迫害的，均可得到賠償。德國政府還同有關(guān)國家和猶太人組織簽訂一系列賠償協(xié)定。除政府賠償外，納粹時期曾強迫外國人和集中營囚犯做苦役的大公司，如大眾、寶馬、西門子等也進行賠償。

　　第五，尊重戰(zhàn)后國際協(xié)定，承認戰(zhàn)后邊界，放棄領(lǐng)土要求。1970年，聯(lián)邦德國與波蘭簽訂了《華沙條約》，確認奧得—尼斯河為德波永久邊界;1973年，與捷克斯洛伐克簽訂了《布拉格條約》宣布1938年導致納粹德國吞并蘇臺德區(qū)并進而侵占整個捷克的《慕尼黑協(xié)定》無效;1990年德國統(tǒng)一后，重申對鄰國沒有領(lǐng)土要求。

　　第六，走和平發(fā)展道路，置身于一體化的歐洲，接受其制約，以減少鄰國對德國重新崛起的疑懼。上世紀50年代，西歐國家從建立煤鋼聯(lián)盟開始推動西歐一體化，一個重要目的就是要制約預計將會重新崛起的德國，使它不再能威脅鄰國。德國領(lǐng)導人對此心知肚明，但還是接受了這種制約，并一再聲明德國不走“特殊道路”，將使自己成為“歐洲的德國”。幾十年過去了，德國以真誠悔過的言行取得了昔日被侵略國家的諒解和信任，成為歐洲一體化建設(shè)的中堅力量。(作者是中國前駐德國大使梅兆榮，本文節(jié)選自作者在由中國政策科學研究會國家安全政策委員會等單位聯(lián)合主辦的紀念《開羅宣言》發(fā)表70周年學術(shù)研討會上的發(fā)言。)