王麗是云南省滄源佤族自治縣勐董鎮(zhèn)芒回完全小學(xué)的四年級(jí)學(xué)生，前不久，她報(bào)名參加了學(xué)校新組建的編程興趣小組。從來沒接觸過編程的她又好奇又興奮，端坐在電腦前，一直盯著屏幕，努力用編程工具設(shè)計(jì)著一個(gè)卡通動(dòng)畫。
“第一次給孩子們展示編程，他們的眼睛都是亮的。”芒回完小語文兼信息老師陳鳳珍說，還沒到上編程課時(shí)間，學(xué)生們就已經(jīng)擠滿了教室，下了課還不走。
通過這個(gè)編程工具——“騰訊扣叮”平臺(tái)，勐董鎮(zhèn)中心完小11歲的陸天濠僅用1小時(shí)就做出了一款簡易的小游戲。
“編程就像搭積木，是把一個(gè)個(gè)不同顏色的編程積木組合在一起。接觸了編程課以后，我覺得找到了一個(gè)懂我的朋友，通過編程課，也結(jié)識(shí)了許多朋友。”學(xué)習(xí)編程，讓陸天濠在學(xué)校里成為小名人，變得自信起來，其他功課的學(xué)習(xí)熱情也提高了。
在滄源縣，騰訊教育捐贈(zèng)的面向6至18歲青少年的編程軟件教育平臺(tái)“騰訊扣叮”，已讓欠發(fā)達(dá)地區(qū)超過5000名學(xué)生接受到最新的編程教育，享受編程帶來的樂趣。
“編程教育是在教師的一定引導(dǎo)下，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)揮創(chuàng)意，把學(xué)生變成教學(xué)的主角。”騰訊教育副總裁王濤介紹，編程有助于開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意性、邏輯性，提高數(shù)學(xué)能力和動(dòng)手能力，“讓學(xué)生用編程思維來解決問題，就是在激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。”
日前，在騰訊和中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)等舉辦的首屆MEET教育科技創(chuàng)新峰會(huì)上，一系列真實(shí)的案例反映出，隨著智能時(shí)代的到來，科技與教育的結(jié)合，尤其是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式，正讓人們最大可能地接觸到優(yōu)質(zhì)的教育資源，構(gòu)建起智能化、個(gè)性化的教育體系。
“目前騰訊教育已累計(jì)服務(wù)1.8萬多所學(xué)校、400多個(gè)地方教育局、9萬多家教育機(jī)構(gòu)，服務(wù)用戶數(shù)超4億。”騰訊高級(jí)執(zhí)行副總裁、云與智慧產(chǎn)業(yè)事業(yè)群總裁湯道生舉例，具有百年歷史的云南農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，采用了高校數(shù)字校園解決方案后，1.7萬名學(xué)生和700位教師領(lǐng)取了微信校園卡，學(xué)校每年僅在印刷費(fèi)和人力成本上就節(jié)省40多萬元。
“科技的發(fā)展正在推動(dòng)‘三尺講臺(tái)一張黑板’的教育模式發(fā)生重大變化，人工智能、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、5G等技術(shù)在教育中的應(yīng)用日益加深。”湯道生認(rèn)為，通過數(shù)字化工具提供技術(shù)能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，搭建生態(tài)合作平臺(tái)，促進(jìn)產(chǎn)、學(xué)、研各方合作，將助力教育信息化水平的進(jìn)一步提升。