班里建一個QQ群，由成績好、做作業(yè)認真的同學先做完作業(yè)，拍張照片發(fā)至群里，班上其他同學都來抄答案。家長發(fā)現(xiàn)后，覺得不好向老師舉報，很是糾結。

　　據(jù)劉女士介紹，兒子小軍(化名)在一家中學讀初一，最近一段時間，老是有同學打電話給小軍，但小軍都不愿意接聽。他仔細詢問，小軍才告訴她真相。

　　小軍告訴母親，他們班上共有47名同學，建立了一個QQ群。每天大家都讓平時成績好、做作業(yè)認真的同學做好作業(yè)，然后拍張作業(yè)的照片，發(fā)在群共享里面，其他不愿做作業(yè)的同學都來抄。他成績還可以，做作業(yè)也認真，就經(jīng)常被大家推舉來做作業(yè)，然后發(fā)照片。有的同學在家中無法上網(wǎng)，就直接打電話給他，要他講述作業(yè)如何做。

　　劉女士說，兒子告訴她真相后，她本想告訴老師，制止這種行為，但又擔心說出去，萬一走漏了風聲，被其他同學知道了，兒子小軍將成為全班的“罪人”，肯定會遭其他同學辱罵，甚至毆打，無法在班上立足，她只好放棄，但又擔心長此以往，班上那些抄作業(yè)的學生，學習肯定不好，耽誤了學習，不知該如何是好。

　　記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，除了小軍全班如此大規(guī)模抄作業(yè)的外，還有一些小范圍內(nèi)QQ群上的抄作業(yè)。

　　貴陽市某中學初二的馮同學透露，她們每天的作業(yè)很多，經(jīng)常做到十二點都做不完，第二天又要早起去上學，很是疲倦，她便和幾個關系好的同學一起，建立了QQ群，每天分工做不同的題目，然后再相互傳到QQ群里，大家相互傳抄。

　　“作業(yè)太多了，分工做的話，每天我能早睡兩小時，爸爸媽媽知道了也會理解的。”小馮說。

　　貴陽市十七中李老師認為，不論出于何種原因，抄作業(yè)都是不對的，必須遏制。“讓學生做家庭作業(yè)，目的是為了讓他們鞏固白天在學校所學的知識，如果同學之間相互幫忙抄作業(yè)，那就失去了原本布置作業(yè)的目的。(肖達鈺莎)