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陜西省現(xiàn)有職業(yè)學校268所，在校生規(guī)模達80萬人，每個縣至少有一所中職、每個市至少有一所高職，培育出一批批懂技術、能攻堅的能工巧匠，專業(yè)過硬、技術精湛的農(nóng)業(yè)專家和技術能手。
陜西省多措并舉，為學生搭建起從學到用的成長階梯，從渭北高原到秦巴山區(qū)，從制造車間到數(shù)字云端，眾多學子以技能報國，成為陜西職業(yè)教育的閃亮名片。
發(fā)射，升空！每一次中國航天叩問蒼穹，何小虎都倍感自豪。
2010年，從陜西工業(yè)職業(yè)技術學院（2025年升格為陜西工業(yè)職業(yè)技術大學）畢業(yè)后，何小虎入職中國航天科技集團第六研究院西安航天發(fā)動機有限公司。公司曾接到某型號液體火箭發(fā)動機關鍵零件的加工任務，精度要求極高，但當時合格率僅有20%，嚴重影響交付進度。為此，何小虎創(chuàng)新技術方法，將合格率提升至100%，每年節(jié)約成本上百萬元。
15年來，何小虎和團隊先后參與載人航天工程、探月工程等重要航天任務，他榮獲全國技術能手、全國勞動模范、大國工匠年度人物等榮譽。陜西工業(yè)職業(yè)技術大學見證了學生們的成長與成功，這也是陜西職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的縮影。立足于各自產(chǎn)業(yè)定位，陜西職業(yè)教育辦學質(zhì)量穩(wěn)步提升。從職教學子到大國工匠，越來越多職校畢業(yè)生以精湛技藝傳承匠心，用創(chuàng)新思維破解難題。
這是如何做到的？
以賽育人
崗課賽深度融合，人才培養(yǎng)多元化
對西安航空職業(yè)技術學院航空材料精密成型技術專業(yè)學生張子珩來說，大賽點亮了人生：他曾獲世界職業(yè)院校技能大賽新材料智能生產(chǎn)與檢測賽項金獎、全國大學生等離子體科技創(chuàng)新競賽“本科組”金獎等。如今，他已進入中國工程物理研究院工作。“參賽有助于我把課堂上學到的理論知識轉化為動手操作的實踐能力。”張子珩說，賽場上的高標準倒逼自己吃透技術細節(jié)，也提前摸清了行業(yè)需求。
張子珩的成長離不開學校“崗課賽深度融合”政策的支撐。2024年世界職業(yè)院校技能大賽備賽期間，學校不僅提供了24小時開放的實訓中心，還配備“校企雙導師”。日常教學中，學校對標新材料智能生產(chǎn)與檢測賽項標準，將增材制造模型設計、無損檢測等技術融入《增材制造工藝》等課程和實訓環(huán)節(jié)，為學生搭建起從學到用的成長階梯。
以賽促學、以賽育人，陜西構建起省市校三級全覆蓋、師生全員參與的技能競賽工作機制，通過實施“中職市市賽、高職校校賽”，確保每個專業(yè)至少舉辦1項職業(yè)技能大賽。2025年世界職業(yè)院校技能大賽總決賽爭奪賽上，陜西代表隊斬獲金獎28項、銀獎44項、銅獎95項，創(chuàng)陜西歷史最好成績。
為進一步提高技能人才培養(yǎng)層次，陜西今年新增2所職業(yè)本科學校，實施技能拔尖人才培養(yǎng)計劃，對在世界職業(yè)院校技能大賽、陜西省職業(yè)院校技能大賽獲獎的中職學生，按有關規(guī)定免試進入高職院校學習。“圍繞職教學生成長路徑和多樣化升學通道，構建‘中職—高職專科—職業(yè)本科’的技能人才培養(yǎng)體系。”陜西省教育廳廳長王樹聲說。
“一校一品”
找到專屬定位，精準服務重點產(chǎn)業(yè)
楊凌示范區(qū)馬家底村，坐落著一座座雅致的小院，遠眺是一片田野——美麗鄉(xiāng)村入畫來，“畫家”是楊凌職業(yè)技術學院（2025年升格為陜西農(nóng)林職業(yè)技術大學）畢業(yè)生李松。
2019年，李松接到為馬家底村規(guī)劃旅游項目的任務。他在設計中保留了關中民居的古樸底蘊，又融入現(xiàn)代文旅的舒適理念：讓老舊農(nóng)屋變?yōu)榘讐彝叩木旅袼蓿迕裨诩议T口吃上“旅游飯”。
楊凌示范區(qū)是國家級農(nóng)業(yè)高新技術產(chǎn)業(yè)示范區(qū)，陜西農(nóng)林職業(yè)技術大學以強農(nóng)興農(nóng)為己任，聚焦關中平原小麥農(nóng)業(yè)、秦巴山區(qū)特色種養(yǎng)業(yè)等領域，成立陜西職業(yè)教育服務鄉(xiāng)村振興研究院、趙瑜旱區(qū)作物（小麥）育種工程中心等，通過技術服務、基地示范、企業(yè)帶動等模式服務鄉(xiāng)村全面振興，培養(yǎng)出一批批農(nóng)業(yè)專家和技術能手。
陜西是新能源汽車制造重要基地之一。陜西交通職業(yè)技術學院聯(lián)合多家車企，組建西安涇河工業(yè)園新能源汽車市域產(chǎn)業(yè)產(chǎn)教聯(lián)合體，面向生產(chǎn)制造、試制測試、維修服務等關鍵崗位要求，實施“一年級夯實基礎、二年級工學交替、三年級現(xiàn)場實踐”的培養(yǎng)模式，實現(xiàn)教學過程和產(chǎn)業(yè)發(fā)展有效銜接。
陜西現(xiàn)有職業(yè)學校268所，在校生規(guī)模達到80萬人，形成了每個縣至少有一所中職、每個市至少有一所高職的發(fā)展布局。全省職業(yè)學校布設3033個專業(yè)點，涵蓋19個專業(yè)大類509個專業(yè)。各校依托特色定位，精準服務區(qū)域經(jīng)濟與重點產(chǎn)業(yè)，“一校一品”成為陜西職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的鮮明標識。
產(chǎn)教融合
對接企業(yè)需求，動態(tài)調(diào)整培養(yǎng)方案
生產(chǎn)車間里，年輕技師們緊盯操作面板，靈活操作控制鍵，片刻后，高精度火箭發(fā)動機燃料貯箱旋壓件成型。這些技藝嫻熟的年輕人，大多來自西安航空職業(yè)技術學院。
“沒有西航職院的人才支持，我們很難突破技術瓶頸。”西安博賽旋壓科技有限公司副總經(jīng)理朱夢瑤介紹，2017年起，公司核心技術團隊約80%的成員來自西航職院，“他們不僅能熟練駕馭高端設備，還深度參與‘大尺寸難加工材料成型’等關鍵難題攻關，填補了相關技術空白。”
據(jù)統(tǒng)計，西航職院每年為西安閻良國家航空高技術產(chǎn)業(yè)基地輸送700余名“藍天工匠”。這些懂技術、能攻堅的年輕人，正成為區(qū)域航空產(chǎn)業(yè)升級的支撐。
人才與技術的相互成就，源自西航職院對企業(yè)需求的精準把握。西航職院航空制造工程學院院長馮娟介紹，學校緊扣企業(yè)生產(chǎn)實際，將旋壓工藝、數(shù)控編程等技術標準、生產(chǎn)案例納入課程體系，還聘請企業(yè)工程師擔任實訓導師，讓學生畢業(yè)前就能上手高端設備，入職后直接參與重點項目。同時，主動開展“訪企拓崗”，收集60余家企業(yè)1800多個崗位需求，動態(tài)調(diào)整培養(yǎng)方案。學校還與企業(yè)共建“航空高端制造產(chǎn)教聯(lián)合體”，聯(lián)合開設訂單班，共建實訓基地。
近年來，為推進產(chǎn)教融合走深走實，陜西出臺《陜西省深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革“三張清單”》等，助推陜西職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。陜西省職業(yè)學校圍繞陜北能源化工、關中高端裝備制造、陜南生態(tài)康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)布局，新增專業(yè)布點207個，聯(lián)合本科高校、行業(yè)企業(yè)和科研院所，共建技術創(chuàng)新平臺245個，推動專業(yè)集群適配區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群。
《 人民日報 》（ 2025年10月15日 14 版）