校園接吻不妥，但是開(kāi)除他們的做法妥當(dāng)嗎？
近日，一對(duì)高中生食堂當(dāng)眾接吻被學(xué)校開(kāi)除。事情發(fā)生后，引起各方熱議，學(xué)生稱自己是在做游戲，家長(zhǎng)認(rèn)為開(kāi)除的處罰過(guò)重，校方則表示是按章辦事，而不少人認(rèn)為直接“開(kāi)除”很暴力。學(xué)校對(duì)于涉事學(xué)生的處罰是否妥當(dāng)？非義務(wù)教育階段的未成年人能否被學(xué)校開(kāi)除？記者對(duì)此進(jìn)行了采訪。
事件高中生當(dāng)眾接吻被開(kāi)除
近日，大慶石油高級(jí)中學(xué)讀高一的明明和幾個(gè)同學(xué)在學(xué)校食堂吃飯，其中有一個(gè)同學(xué)正好過(guò)生日。吃完飯后包括明明在內(nèi)的七名男女同學(xué)湊在一塊玩游戲。游戲類似于“石頭剪子布”，輸?shù)娜艘?tīng)從贏的人的命令，如果讓男女生接吻，就必須接吻。游戲中，一名女生輸了，于是和明明進(jìn)行了接吻。
這一切被學(xué)校食堂的監(jiān)控錄像拍下。次日上午，學(xué)校對(duì)明明和那名女生作出了開(kāi)除處理。明明的爸爸質(zhì)疑學(xué)校的處罰過(guò)重：為什么學(xué)校就不能給孩子一次改過(guò)自新的機(jī)會(huì)？而校方表示是按學(xué)校的規(guī)章制度辦事。
學(xué)校明文規(guī)定學(xué)生不許早戀，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將受到批評(píng)教育處理，情節(jié)嚴(yán)重的將被開(kāi)除。明明和那名女生接吻時(shí)，對(duì)食堂管理人員的警告不予理睬，情節(jié)嚴(yán)重，因此開(kāi)除兩人合乎規(guī)定。該校老師還表示，學(xué)校早就發(fā)現(xiàn)這兩位學(xué)生存在早戀問(wèn)題。
聲音推出校門(mén)一了百了不妥
許蘭蘭 （高一學(xué)生家長(zhǎng)）：我覺(jué)得不能這樣隨便開(kāi)除學(xué)生，即使是非義務(wù)教育階段。這會(huì)讓孩子過(guò)后有嚴(yán)重的心理陰影，這件事對(duì)孩子、對(duì)家庭都是災(zāi)難。被原來(lái)學(xué)校開(kāi)除，即使保留學(xué)籍，不見(jiàn)得其它學(xué)校會(huì)收，除非有什么特別關(guān)系。倘若孩子因此流入社會(huì)，那這孩子不就完了？
跟考試作弊、打架斗毆等相比，當(dāng)眾接吻的性質(zhì)還是不一樣的，我認(rèn)為算不上特別嚴(yán)重。孩子有這種行為，也不能全怪孩子，跟老師平時(shí)的引導(dǎo)教育以及家庭氛圍的影響也分不開(kāi)。大家都是過(guò)來(lái)人。青春期躁動(dòng)，男女生互有好感，是再正常不過(guò)了。“接吻”事件，一刀切，推出校門(mén)，一了百了，個(gè)人認(rèn)為是不妥的。
這種處罰也太不靠譜了
趙先生（初二學(xué)生家長(zhǎng)）：孩子錯(cuò)就錯(cuò)在大庭廣眾下接吻，且不聽(tīng)勸告，違背了我們的國(guó)情，有悖于中華民族傳統(tǒng)道德習(xí)俗，如不做處理，后來(lái)者效仿，就會(huì)產(chǎn)生不良影響。但校方如此處罰也忒過(guò)了吧。別的暫且不論，就依照校規(guī)而言，也是“一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將受到批評(píng)教育處理，情節(jié)嚴(yán)重的將被開(kāi)除”。校方省略了“批評(píng)教育”這個(gè)重要環(huán)節(jié)，直奔“開(kāi)除”。沒(méi)有“治病救人”的真誠(chéng)溫暖過(guò)程，大有“一棍子打死”之勢(shì)，這實(shí)在是太不靠譜了。
學(xué)校是教書(shū)育人的神圣園地，從某種角度來(lái)說(shuō)，育人的重要?jiǎng)儆诮虝?shū)。對(duì)于青春期的孩子來(lái)說(shuō)，心儀或者喜歡某一個(gè)異性是正常而美好的，這種情感也不能都列為早戀，即便要?dú)w于早戀，那么在現(xiàn)實(shí)生活中，這種情況即使不普遍，但它的存在也是必然的，關(guān)鍵還是為人師者如何早做正確引導(dǎo)，而不能等到問(wèn)題出現(xiàn)后直接棒殺。
武斷扼殺只會(huì)殺出異形
余女士（廈門(mén)某公司高管）：其實(shí)學(xué)校沒(méi)必要反應(yīng)這么強(qiáng)烈，這個(gè)事件反倒是一個(gè)警醒：要正視學(xué)生的性教育。粗暴的開(kāi)除解決不了問(wèn)題。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，如果在性問(wèn)題上粗暴對(duì)待他，將影響他的一生，甚至性取向。粗暴代替不了良好的、心平氣和的教育。越是粗暴，越是說(shuō)明學(xué)校教育不得法不得力。
現(xiàn)在一些大學(xué)生不知道怎么去愛(ài)異性，反倒是同性戀不少，這與過(guò)往教育把愛(ài)當(dāng)做洪水猛獸不無(wú)關(guān)系。我們給孩子的教育應(yīng)該是：愛(ài)是美好的，應(yīng)該用真心去愛(ài)，有責(zé)任感地去愛(ài)，而不是不許愛(ài)。青春期孩子的愛(ài)要去引導(dǎo)而不是扼殺。武斷扼殺是沒(méi)有用的，只會(huì)殺出異形。
充分利用愛(ài)情的正能量
李敏秀（廈門(mén)招商地產(chǎn)職員）：回想自己上高中的時(shí)候身邊也不乏同學(xué)出雙入對(duì)。學(xué)校老師雖三令五申、百般阻撓，也抑制不住正處愛(ài)情萌芽期的少年蠢蠢欲動(dòng)的心。既然堵不住就得疏，有效引導(dǎo)讓學(xué)生樹(shù)立正確戀愛(ài)觀也不失為人生教育的重要一課。
當(dāng)眾接吻就被開(kāi)除，做法有失偏頗。學(xué)校對(duì)于正處在愛(ài)情啟蒙和第二性征發(fā)育成熟階段的高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，也不能只譴責(zé)早戀行為有多不對(duì)，而應(yīng)當(dāng)正確定位愛(ài)情的積極意義。就像前段時(shí)間很火的泰國(guó)電影《初戀那件小事》告訴我們的——— 愛(ài)情的積極意義，是為了更靠近一個(gè)人而努力提升自己。
多出幾對(duì)像當(dāng)年我們高中的女北大男清華的學(xué)生情侶們，既讓學(xué)生充分利用了愛(ài)情的正能量，又讓學(xué)校免于受到因?qū)W生戀愛(ài)問(wèn)題導(dǎo)致校風(fēng)變差成績(jī)下滑的詬病，一舉兩得，豈不快哉？
觀點(diǎn) 接吻就開(kāi)除是教育缺失
王中偉（集美中學(xué)高級(jí)教師）：兩個(gè)高中生，接吻就被開(kāi)除，這背后反映了教育的四個(gè)缺失。
一、教育責(zé)任的缺失：直接開(kāi)除了事，這是一種懶政行為，是一種變相的不作為，是一種逃避責(zé)任的做法。教書(shū)育人，是學(xué)校義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，園丁的工作本來(lái)就是修剪長(zhǎng)歪了的樹(shù)杈。直接開(kāi)除，學(xué)校省事省力，卻沒(méi)想到被開(kāi)除的學(xué)生是不是被毀了未來(lái)的前途和希望。
二、教育藝術(shù)的缺失：教育是一門(mén)藝術(shù)，要講究科學(xué)方法。學(xué)校想用“殺雞儆猴”的方法，犧牲兩個(gè)花季少年的前途給其他學(xué)生以警醒，實(shí)在是過(guò)于簡(jiǎn)單和粗暴，反映了學(xué)校德育工作的無(wú)能。教人要“澆心”，批評(píng)和處罰都有藝術(shù)，要用愛(ài)的甘露“澆”到學(xué)生心里，使學(xué)生刻骨銘心地知道什么是該做的，什么是不該做的。關(guān)于早戀，既然不可避免，就不能粗暴壓制，要像大禹治水一樣疏導(dǎo)。
三、教育內(nèi)容的缺失：在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，學(xué)校與家庭只關(guān)心分?jǐn)?shù)，不關(guān)心學(xué)生的心理健康，不關(guān)注學(xué)生的情緒和情感，青春期性教育更是被考試擠到爪哇國(guó)去了。前一段時(shí)間出現(xiàn)的少年恥于青春期的性沖動(dòng)而揮刀自宮事件并沒(méi)有給學(xué)校以多少警醒，學(xué)校忘記了學(xué)生是有血有肉有豐富情感的活人。學(xué)生的心理健康教育和青春期性教育比分?jǐn)?shù)更重要，這是影響學(xué)生一生幸福的事情。
四、教育愛(ài)與包容的缺失：教育是允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的，教育本身就是愛(ài)和包容。父母不論孩子犯多大的錯(cuò)誤都會(huì)包容，也會(huì)一如既往地愛(ài)孩子。我們經(jīng)常說(shuō)“一切為了孩子，為了孩子的一切”，那就不應(yīng)該以冰冷的制度為借口開(kāi)除孩子，何況當(dāng)初這個(gè)制度的建立就值得商榷。
當(dāng)然，兩個(gè)高中生的行為也帶來(lái)不良的影響，在公共場(chǎng)合尤其是學(xué)校這樣的教育場(chǎng)所做和他們的年齡、身份不符的事情，是很出位和不雅的，必須給予批評(píng)和教育，但不宜一刀切開(kāi)除。（東南網(wǎng)）