這么多年，他送走了一批又一批的學生，也陪伴了一位又一位的老師，不少老師調回縣城，和他聊天時臉上充滿自豪。每當此時，韓飛的心像被針刺了一樣痛，他唯一的女兒在離此二十多里的資峪小學讀書，孩子總想和他呆在一起，可他連這個愿望也不能滿足……但轉眼一想，這初小就剩自己一個人了，要是走了，這所學校沒了，有些孩子就永遠失去了讀書的機會了。想到這些，他就咬咬牙，收起所有的思緒，靜下心來備課、改作業。
　　最無私的關愛
　　“把學生當成自己的孩子。”這是韓飛始終堅守的育人原則。
　　1999年開學，韓飛發現，班里的李媛媛沒來報名。開學第一天下午，他來到李媛媛家中，家里的父母苦著臉嘆息道，實在交不起學費和書費，苦了娃了。韓飛二話沒說，掏出口袋里的錢放在桌上，這些錢你先拿著，明天來給孩子報名，作業本我給娃買。從那以后，他隔段時間送給孩子些鉛筆、作業本等。2004年，一個下雪的冬天，正在上課的韓飛發現班里張莉紅同學凍得瑟瑟發抖，他趕忙找來自己的衣服，裹在孩子身上，并給孩子端來了熱水，得知孩子家里貧困沒有棉衣時，他周末專門趕了一趟集，給孩子買來新棉衣。就這樣，一件件不起眼的小事，一次次精心的呵護，讓他和孩子們建立起深厚的感情，孩子們見他就像見自己的父母一樣隨意自然，無拘無束。每年，他給這些孩子送作業本、送衣服花費好幾百元。
　　山里學生輟學是他最頭疼的事。由于貧困學生多，每年都有學生因這因那退學。為了勸他們上學，他一次一次地奔波在學校與學生家之間，但讓他無奈的是，有些學生遠遠地看到他，趕忙回到家把門一鎖，躲得無影無蹤。每當出現這種情況，他一氣之下想狠下心不管了，可轉眼一想，山里孩子上學不容易，還是要好好勸勸。2009年冬天，大雪封山，五年級有個學生叫魏瑩，各方面都很優秀，因為是單親家庭，家里困難，為照顧妹妹想放棄學業，三天沒有到校。他冒著大雪，深一腳淺一腳，翻了三道嶺，來到了魏瑩家，膝蓋以下全濕透了。他顧不上喝水，然后跟孩子的家長拉家常，把話引到讀書上來，再慢慢舉例子，說明讀書的重要性，說得嘴唇都起皮了。家長最后點頭答應了。第二天，看著魏瑩和同學手拉手走進教室里，他才放心了。
　　四年級李紅霞，性格內向，學習成績差，有一天沒來上學，他放學后去找她，好容易叫開大門，這個不愛說話的孩子連門也沒讓他進。李紅霞這樣的情況，韓老師還是頭回碰到，第二次、第三次同樣無功而返。李紅霞的家長實在過意不去了，對他說：“這娃多氣人，您就別麻煩了，早晚有她后悔的那一天！”但韓老師正是為了不讓她將來“后悔”，第四趟去她家，苦口婆心勸說，終于成功了。后來，面對家庭貧困的學生，他多方聯系尋求幫助。在他的努力下，幾年里共有20多名孩子得到救助。
　　現在好多學生都已考入了大學，每次回家都來學校看望韓老師，當年調皮搗蛋的毛孩子感激地對韓老師說：是你給我們指明了人生的方向，把我們這些無知的孩子教育成人。韓老師笑著說，我哪有那么大本事呀，是你們自己努力的結果呀。咱們山里多了你們這些文化人，我高興。
　　最豐碩的成果
　　在韓飛的家里，各種獲獎證書有30多本，其中1999年和2004年他被丹鳳縣委、縣政府評為鄉村優秀教師，多次被資峪鎮政府評為鄉級優秀班主任、先進教育工作者。最多的是教學質量等級證書，幾乎年年都有。
　　上學時，他愛好廣泛，在音樂，美術、書法、體育運動方面比較突出。從教后，他利用自己的特長，成立了課外書法、繪畫興趣小組，組織學生進行寫景作文山林場景指導，經常利用課外時間指導學生練習。2014年，在資峪鎮九年制學校舉行的中小學生書法繪畫展演比賽中，學生李建華、劉晗英、劉旭輝的書法繪畫作品，分別獲得了一、二等獎。他利用業余時間自學了電器修理技術，并利用閑暇時間，免費為附近群眾修理家用電器、調試衛星信號，大大地方便了周圍群眾，受到了群眾的稱贊。